近日，教育部發布《關于進一步支持高校校園實體書店發展的指導意見》，敦促全國各高校至少開設一家符合學生需求、符合學校自身特點的實體校園書店，并納入校園總體建設規劃。該意見稱，力爭到2020年底，在全國范圍打造一批獨具高校特色的“校園智慧書店”。

高校本是讀書的好地方，是年輕人汲取智慧、交流思想、碰撞靈感火花的集中地；而實體書店又是高校重要的文化設施和文明載體，在推動全民閱讀、建設書香校園、促進學生全面全面成長的重要性不言而喻。但是近年來，由于受到數字化閱讀和在線購書風潮的沖擊，實體書店遭遇運營困難的窘境，校園實體書店越來越少，有的高校根本就沒有實體書店。據中國高校傳媒聯盟調查數據顯示，全國100所高校中近30%內沒有實體書店，77%左右的受訪學生喜歡從網上購書。在這個背景下，教育部發布該指導意見，意在讓書香滿溢校園。

與一般的實體書店或連鎖書店品牌不同，高校書店擁有自己的獨特優勢，校園實體書店的主要運營方之一往往是大學出版社，在圖書篩選、書店定位、學者資源等方面具有一定的專業辨識度，成為校園文化生態鏈中不可或缺的一環。有了平臺優勢，校園實體書店要想獲得長足發展，關鍵在于如何實現轉型升級、激發內生活力，立足校園，成為該學校乃至該地區的文化地標、精神家園：

在書店的建設與發展方向上，該指導意見指出，高校應根據書店的實際情況，綜合考慮校園面積、功能分區、人流分布、交通便捷等因素，通過提供合適的場所、減免場地租金和水電費，支持投資建設設備和設施等方式促進實體書店發展；支持校園實體書店積極承擔政府和高校文化建設相關工作，開展讀書會、學術沙龍等多種形式的讀書文化活動，努力探索把校園實體書店建設成集圖書銷售、閱讀學習、展示交流、聚會休閑、創意生活等多功能于一體的復合式校園文化活動場所。像浙江傳媒學院與新華書店合作打造“顏品”系列書咖，除了賣書以外，還供應飲品簡餐，并不定期舉辦閱讀會、英語角等活動，成為了一個開放的文化交流傳播空間。

在書店的經營與服務模式上，充分利用互聯網、人工智能等新興技術手段，拓展網絡發行銷售業務，推動實體書店通過電子商務平臺開展“網訂店送”和“網訂店取”等形式的圖書配送業務，實現線上線下精準對接、融合經營、協調發展；鼓勵實體書店推進數字化、智能化升級改造，增強店面展示功能。不僅如此，該指導意見還支持校園書店回收和銷售二手圖書，從而幫助節約和再利用資源，為創建“綠色學校”和“無廢城市”作出積極貢獻；并歡迎知名連鎖書店在大學校園開設專營店。

在產品和服務供給上，該意見指出，各地各高校要推動校園實體書店不斷加大優秀出版物供給，發揮實體書店傳播先進文化陣地作用，采購供應宣傳黨的理論和路線方針政策的重點出版物、提高師生專業知識和綜合素質的優秀出版物。鼓勵校園實體書店針對本校學科專業特點和師生實際需求向“專、精、特、新”方向發展，強化專業、特色服務，做精做大細分市場。

根據該文件，鼓勵高校實體書店參與勤工儉學和創業項目，校園書店可以為學生提供勤工儉學的工作。它還鼓勵大學畢業生以創業形式開辦實體書店。比如，在浙江理工大學，一所名為“浙理時光·新華書店”隆重開業，創業團隊成員均為該校學生，學校120周年校慶時，許多返校校友都來書店“打卡”，成為學校一道亮麗的風景線。

通過以上種種舉措，讓大學、出版社、實體書店三者有機融為一體。去年，5家校園書店已經上海開業，新增營業面積1240多平方米。如今，滬上普通高校校園已擁有30余家實體書店，它們在推動全民閱讀、打響“上海文化”品牌建設上貢獻值重要力量。

讓閱讀資源充分整合，讓校園書店的活力充分迸發，使之成為學者、作者、讀者持續交流的思想人文地標，從而打造開放、包容、共享的知識傳播和交流空間，讓學校、師生、書店、社會企業實現多方共贏，最終實現全民閱讀、建設書香社會的美好愿景！（衛來）

（衛來）