據媒體報道，今年華東師范大學的師生策劃了一系列以普通人視角看待上海改革開放40年的展覽。深度參與后，有學生驚嘆于糧票的存在與消失；有學生驚喜于書信往來的質樸與珍重；有學生驚詫于肯德基、星巴克等城市“標配”不過近些年才出現……學生們的驚嘆、驚喜、驚詫提醒我們，要讓“90后”讀懂改革開放40年。

一代人有一代人的命運。以“90后”為代表的青年一代自幼享受改革開放紅利，告別了物質的貧困，遠離了信息的匱乏。他們已很難想象祖輩或父輩攥著糧票、布票、肉票通宵排隊買生活必需品的日子，很難體悟安徽鳳陽小崗村18個農民偷偷摁下鮮紅手印的悲壯，也很難理解中國第一支股票“飛樂音響”誕生背后的曲折……40年波瀾壯闊的圖景，他們是有點模糊的，這源于時空的過濾，也根于信息的冗余。

對青年一代而言，如果對承載著中國重大轉折的改革開放沒有足夠的認識和了解，就會不懂珍惜，以為當下的生活是理所應當，就會失去尊重，對父輩的生活加以戲謔調侃，甚至可能丟掉認同，否認改革開放的重大意義。“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”。追溯我們曾從哪里出發、這一路又經歷什么，才能走出文化之“喪”、庸常之“宅”；銘記前人爬過的溝坎、涉過的險灘，才能突破自我小天地、走向更新更遠的未來。

歷史是最好的教科書，但教育不是灌輸與說教。讓青年一代讀懂改革開放40年，不止于知曉某一人某一物某一事，而在于讀懂其歷史邏輯、實踐邏輯和創新邏輯。作為中華民族歷史上的重要一頁，這40年書寫著中國人的勇于探索與真抓實干，記錄著中國人的敞開胸懷與擁抱世界，描繪著中國人的聚焦發展與造福人民，敘說著中國人的立己達人與共謀發展。向青年一代講好改革開放故事，既應有感性描繪，也當有理性剖析，既能從事件中挖掘發展規律，又可從歷史事實中展望未來路向，在宏達敘事中感悟厚重，在歷史細微處觸摸生動。

讓青年一代讀懂改革開放40年，還應講究傳播方式和手段的靈活與貼近。作為互聯網原住民，以“90后”為代表的青年一代對數字化、互動化的傳播方式具有天然的親近。要以他們喜聞樂見的形式，回眸和感知這激情澎湃的40年，讓有意義的事情同時變得有意思。例如，今年的江蘇慶祝改革開放40周年圖片展，年輕人可以走進南京國展中心，在15個實物互動區親身體驗時代的變遷，也可用移動互聯網走進網上展館，360度全景觀展，足不出戶而盡覽天下。

因為了解，所以理解；因為理解，所以相信。期待青年一代在讀懂改革開放40年的基礎上，樹立身為改革開放親臨者與參與者的自覺，以敢為天下先的姿態，扛起深入推進改革開放的歷史使命。